El nombre de professionals que s'incorporen de bell nou als centres educatius ha experimentat un augment notable en els darrers anys, tant pel que fa als docents com a d'altres professionals: assessors, vetlladors, monitors, etc. Cal que els centres es dotin de mecanismes, sistemàtics i coneguts per tothom, d'acollida per tal d'afavorir el seu acoblament a l'organització (vetllar pel bon funcionament del centre) i, també, per ajudar-los a superar les inseguretats i les dificultats inherents a tot procés de canvi.

Al treball L'acollida als professionals de nova incorporació ( Caixa d'Eines , núm 6, pp. 36-53) es consideren els diversos aspectes a tenir en compte en l'establiment d'un protocol d'acollida: procés, actuacions, continguts, materials, delimitació de responsabilitats, i posada en pràctica. Aleshores, hom s'adona que cal considerar els aspectes tècnics (què fer?) i, sobretot, els relacionals (com fer-ho? i qui ha de fer-ho?).