A la recerca La sisena hora a primària . Balanç de resultats, detecció de dificultats i formulació de propostes de millora (maig 2007) es dóna compte dels resultats de la posada en marxa, tant des d'una perspectiva quantitativa (horaris d'entrada i sortida, disposició de les franges horàries no lectives per al professorat, horari de coordinació, etc.) com qualitativa (a què es destina?, quina incidència ha tingut en el clima de centre? desfasament entre infantil i primària). També es consideren les principals dificultats que se n'han derivat i es proposen accions de millora. Hi trobareu l' estudi complet , una versió reduïda i una presentació dels principals resultats.

En la realització d'aquest estudi es parteix de treballs anteriors. A meitat del curs 2005-2006, a La posada en marxa de la sisena hora a primària s'analitzen els principals reptes organitzatius i de transformació cultural que se'n desprenen. Es proposa conscienciar els centres i els equips directius de la importància i del volum de feina que es deriva del canvi organitzatiu previst.

D'aquest primer treball general, en surten d'altres que tracten alguns aspectes específics: Posada en marxa de la sisena hora: la fixació del marc horari de centre ( Guix, 324, pp 72-82), La sisena hora: una oportunitat per a la vertebració claustral (Inèdit) i Què farem a la sisena hora? ( Perspectiva Escolar , 305, pp. 53-60).

A continuació (maig 2005), vam elaborar el material La sisena hora: de la regulació administrativa a l'elaboració de l'horari ( Guix-dos , 326-327, monogràfic) on es proposa una mena de guia del procés d'elaboració de l'horari de centre. Fou el text base que els membres de GROC vam utilitzar en la formació dels equips directius.