Matèria transversal dels Programes de Postgrau de la Universitat de Girona dirigida al desenvolupament de competències per a la comunicació científica. Es consideren aspectes d'expressió oral inherents als desenvolupament de les competències comunicatives per dur a terme accions d'educació sanitària i de promoció de la salut així com els criteris d'elaboració i ús de presentacions gràfiques.

Taller d'atenció al públic en situacions que són percebudes com d'"especial dificultat" adreçat a funcionaris judicials dels Jutjats de Lleida. S'analitzen els diversos factors a tenir en compte en l'atenció al públic; s'identifiquen les principals dificultats i es proposen diverses alternatives de millora que poden ésser utilitzades en funció de les circumstàncies que concorren en cada cas.
Els assisteix aporten situacions reals que consideren "difícils": s'analitzen els factors que hi concorren (tant de l'usuari, com del context, com del funcionari); les intencions que orienten el procés comunicatiu des de la perspectiva dels diversos interlocutors i, finalment, es plantegen diverses alternatives d'intervenció des d'una perspectiva estratègica.

Anàlisi del desplegament curricular als Instituts d'Ensenyament Secundaria des del currículum prescriptiu fins la programació d'aula. Es posa una especial atenció a dinàmica d'aula (el currículum en acció) tot analitzant els principals reptes i dificultats que han d'afrontar els professors novells.
S'analitzen testimonis reals elaborats per professors experts i pels estudiants arran de la seva estada al pràcticum.

Constitución del grupo de trabajo de "Buenas prácticas" en el marco del Observatorio Estatal de la Convivencia escolar. Puesta en marcha de la comisión y delimitación del plan de trabajo.

La mejora de la convivencia escolar constituye una cuestión prioritaria. Las diversas investigaciones realizadas ponen de manifiesto que la violencia escolar va en aumento. El abordaje de la problemática requiere una respuesta integral, en la que se consideren, de forma coordinada, diversas dimensiones: a) educativa; b) profesional; c) comunitaria; d) organizativa y e) normativa.
El Plan de Convivencia debe recoger los objetivos y las actividades que se plantea el centro ante el reto de la mejora de la convivencia. Se delimitan los diversos componentes del Plan de Convivencia, se establece el proceso a seguir en su elaboración y aprobación y, finalmente, se alerta ante los riegos de una elaboración burocrática que no fomente la participación y la implicación de los diversos actores organizacionales. Ante este riesgo, se propone un proceso de elaboración inductivo, que parta de iniciativas concretas de mejora.

Assessorament a centre dirigit a l'establiment de criteris de centre referits a la selecció, l'ús i l'elaboració dels materials escolar. Es parteix de les pràctiques dels diversos assistents a l'assessorament, s'analitza l'ús que es dóna als diversos materials i es plantegen les bases que hauran de fonamental d'adopció de criteris de centre pel que fa a la delimitació i l'ús del material escolar als diversos cursos. S'analitza la situació actual de Ed. Infantil i Cicle Inicial i es planteja la situació de futur arran de la implantació del Cicle Mig per al proper curs.
Els assistents fan una redacció inicial dels criteris a tenir en compte, els quals són debatuts i esmenats en sessions de gran grup. L'assessor aporta criteris extern, planteja qüestions i delimita el procés de treball.